Aktualności

 

 

 
 
 
Adaptacja w przedszkolu

       Początek przedszkola to moment pełen głośnych emocji dzieci, rodziców i oczywiście nauczycieli. Choć wiele maluchów szybko odnajduje się w nowej rzeczywistości, nie brakuje tych, którym adaptacja sprawia trudność. I nie ma w tym nic dziwnego – to ogromna zmiana w życiu małego człowieka, często pierwsza tak poważna, wymagająca oderwania się od bliskich i funkcjonowania w nowym, nieznanym środowisku

1. Dziecko odmawia wejścia do sali

Co może czuć dziecko? Lęk przed rozstaniem (separacyjny), lęk przed nieznanym, brak poczucia bezpieczeństwa, zagubienie w nowym otoczeniu, a czasem nawet poczucie porzucenia. Dziecko może interpretować rozstanie jako trwałe, szczególnie jeśli doświadczyło wcześniej jakiejś traumy separacyjnej.

Rady dla rodzica:

  • Nie przeciągaj pożegnań. Krótkie „Do zobaczenia, kochanie. Baw się dobrze, odbiorę cię po obiedzie/po podwieczorku” wystarczy. Długie, pełne wahania pożegnania wzmacniają lęk dziecka i jego przekonanie, że coś jest nie tak. Ważne jest, aby to pożegnanie było konsekwentne i powtarzalne

  • Zachowaj spokój i pewność siebie. Maluch wyczuje Twój niepokój, lęk czy poczucie winy i zacznie się bać jeszcze bardziej, utwierdzając się w przekonaniu, że przedszkole to coś groźnego. Twoja postawa jest dla dziecka sygnałem – jeśli Ty jesteś spokojny, ono również poczuje się bezpieczniej.

  • Nie obiecuj „nagród” za wejście. Mówienie „Jak wejdziesz do sali, to kupię ci zabawkę” wzmacnia przekaz, że przedszkole to coś trudnego, co trzeba przetrwać, a nagroda jest rekompensatą za poniesione cierpienie. Zamiast tego, skup się na pozytywnym wzmocnieniu jego samodzielności i odwagi po powrocie do domu.

  • Używaj wizualizacji i konkretnych planów. Opowiedz dziecku, co będzie robić w przedszkolu, kto będzie na nie czekał. „Pani Ania już czeka z klockami, którymi tak lubisz się bawić. Jak wejdziesz, będziesz mógł/mogła od razu do nich iść.”

2. Dziecko urządza histerię przy rozstaniu

Histeria przy rozstaniu to często szczytowe wyrażenie lęku separacyjnego, gdzie dziecko traci kontrolę nad swoimi emocjami. To moment, w którym potrzebuje ono dorosłego, który pomoże mu uregulować te emocje.

Rady dla rodzica:

  • Zrozum, że to nie manipulacja. Dziecko naprawdę nie radzi sobie z emocjami. Jego układ nerwowy jest przeciążony, a płacz i krzyk są jedynymi sposobami wyrażenia tak silnego cierpienia. Obwinianie dziecka lub ignorowanie jego bólu tylko pogłębia problem.

  • Nie wracaj do sali, gdy już przekazałeś/przekazałaś dziecko nauczycielowi. Nawet jeśli płacze i woła – Twój powrót tylko pogłębi trudność adaptacyjną, utwierdzając dziecko w przekonaniu, że płacz jest skutecznym sposobem na Twoje zatrzymanie. Dziecko musi nauczyć się, że choć rozstanie jest trudne, zawsze wiąże się z Twoim powrotem.

  • Ustal rutynę rozstania i konsekwentnie się jej trzymaj. Te same słowa, ten sam gest (np. uścisk, całus w policzek), ten sam moment odejścia – dają poczucie przewidywalności i bezpieczeństwa. Dziecko uczy się, co nastąpi, co zmniejsza jego lęk przed nieznanym. Np. „Teraz dam ci buziaka, przytulisz się do pani i ja idę do pracy. Wrócę po podwieczorku, pamiętaj.”

3. Dziecko na początku chętnie chodziło do przedszkola, a potem już nie

To klasyczna sytuacja tzw. „późnego kryzysu adaptacyjnego”, który często pojawia się po kilku dniach lub tygodniach, gdy początkowa ekscytacja minie, a świadomość stałej zmiany i wymagań przedszkolnych staje się bardziej realna. Dziecko zaczyna dostrzegać, że przedszkole to nie tylko zabawa, ale też zasady, rozstania i konieczność dzielenia się uwagą dorosłych.

Rady dla rodzica:

  • Nie traktuj tego jako swojej porażki ani jako „złego” zachowania dziecka. To naturalny etap rozwoju i adaptacji. Oznacza to, że dziecko zaczyna świadomie przetwarzać nową rzeczywistość i potrzebuje wsparcia w tej fazie.

  • Utrzymuj konsekwencję w posyłaniu dziecka do przedszkola. Jeśli pozwolisz mu zostać w domu, wyślesz sygnał, że unikanie problemu jest rozwiązaniem, co utrudni przyszłą adaptację. Konsekwencja daje poczucie bezpieczeństwa i pokazuje, że dorosły ma plan i się go trzyma.

  • Rozmawiaj, ale nie przesłuchuj. Zamiast: „Dlaczego nie chcesz iść do przedszkola? Co ci się tam nie podoba?” zapytaj: „Czego potrzebujesz, żeby było ci łatwiej w przedszkolu?”, „Czy jest coś, co cię martwi?” lub „Co by sprawiło, że poczułbyś/poczułabyś się lepiej rano?”. Skup się na otwartych pytaniach, które zachęcają do wyrażania uczuć, a nie na poszukiwaniu winy.

  • Podkreślaj pozytywne aspekty przedszkola. Mów o kolegach, zabawach, zajęciach. „Pamiętasz, jak ostatnio budowaliście wysoką wieżę? Może dziś ją dokończycie?”

4. Dziecko zaczęło moczyć się w przedszkolu lub w domu

To bardzo delikatna sytuacja, która niemal zawsze jest reakcją stresową, a nie kwestią fizjologiczną czy brakiem umiejętności kontrolowania potrzeb. Wstyd i poczucie winy mogą pogłębić problem.

Rady dla rodzica:

  • Nie zawstydzaj dziecka i nie używaj negatywnych komentarzy. Komentarze typu „Przecież jesteś już duży!”, „Znowu to samo?” czy „Wstydź się!” pogarszają sytuację, zwiększając stres i lęk dziecka. Skup się na wsparciu i empatii.

  • Obserwuj, czy problem dotyczy tylko przedszkola, czy również domu, i w jakich sytuacjach. Jeśli tylko przedszkola, może to wskazywać na stres związany z pobytem tam. Jeśli również domu, może to być sygnał głębszego stresu lub potrzeby konsultacji z lekarzem.

  • Zadbaj o spokojny wieczór i rutynę przed snem. Bez nadmiaru bajek, tabletów, bodźców i presji. Ciepła kąpiel, czytanie książki, spokojna rozmowa. Upewnij się, że dziecko odpowiednio długo śpi.

  • Upewnij się, że dziecko jest świadome, gdzie znajduje się toaleta i że może z niej korzystać w każdej chwili. Czasem lęk przed prośbą o wyjście do toalety, zwłaszcza w nowym otoczeniu, może prowadzić do popuszczania.

  • Spakuj do przedszkola kilka kompletów ubrań na zmianę. To da poczucie bezpieczeństwa dziecku i komfort nauczycielowi.

5. Dziecko odmawia jedzenia i picia w przedszkolu

Problem z jedzeniem i piciem w przedszkolu jest często związany z lękiem, zmianą otoczenia, ale też z nowymi smakami, konsystencjami, czy presją ze strony dorosłych.

Rady dla rodzica:

  • Nie strasz głodem ani konsekwencjami. Nie mów: „To będziesz głodny, twoja sprawa” ani „Jak nie zjesz, nie będziesz miał siły do zabawy”. Tego typu komunikaty zwiększają stres wokół jedzenia, a nie zachęcają do niego.

  • Dopytaj o szczegóły w rozmowie z dzieckiem i nauczycielem. Czy chodzi o smak, konsystencję, zapach? Czy dziecko nie lubi jeść w grupie? Czy czuje presję? Często problemem nie jest samo jedzenie, ale kontekst.

  • Ustal z nauczycielem plan. Może to być ustalenie, że dziecko zje kilka łyżek, spróbuje każdego składnika, a resztę będzie mogło zostawić. Czasem pomocne jest podanie dziecku ulubionej potrawy z domu na początek adaptacji (jeśli przedszkole na to pozwala).

  • Wspieraj pozytywne nastawienie do jedzenia. Niech jedzenie w domu będzie przyjemnością, a nie walką. Wprowadź nowe smaki stopniowo, bez presji.

6. Dziecko nie chce korzystać z łazienki w przedszkolu

Lęk przed toaletą w przedszkolu może być związany z poczuciem braku intymności, obcymi zapachami, hałasem, brakiem znanych z domu nawyków, a także strachem przed „brudną” toaletą.

Rady dla rodzica:

  • Zbadaj, czy nie ma konkretnego powodu lęku. Rozmawiaj z dzieckiem. Czy chodzi o brzydki zapach, brak zamków w drzwiach, hałas, czy może to, że nie ma tam toalety takiej jak w domu? Czasem problemem jest zbyt duża, „straszna” muszla klozetowa.

  • Zaproponuj wspólną wycieczkę do łazienki podczas dni adaptacyjnych lub wizyty w przedszkolu. Poświęćcie czas na dokładne obejrzenie toalety, umycie rąk, a nawet skorzystanie z niej razem.

  • Ćwicz korzystanie z toalety poza domem. Jeśli dziecko ma trudności z korzystaniem z toalet publicznych, to przedszkole jest po prostu kolejnym obcym miejscem. Zachęcaj do tego, aby stopniowo oswajać się z różnymi łazienkami.

7. Dziecko mówi, że nie lubi pani, kolegów, koleżanek

To często sygnał: „Nie czuję się tu jeszcze dobrze”, „Jest mi tu trudno”, „Potrzebuję więcej uwagi/zrozumienia”. Rzadko jest to rzeczywista niechęć, częściej wyrażenie dyskomfortu.

Rady dla rodzica:

  • Nie odpowiadaj natychmiast: „No coś ty! Pani jest miła! Koledzy są fajni!”. To umniejsza emocjom dziecka i sprawia, że czuje się niezrozumiane. Zamiast tego, potwierdź jego uczucia: „Rozumiem, że tak się czujesz. To jest dla ciebie trudne.”

  • Zadawaj pytania otwarte, które zachęcają do opowiedzenia historii. Zamiast „Dlaczego nie lubisz pani?”, zapytaj: „Co się stało, że tak pomyślałeś?”, „Czy wydarzyło się coś, co cię zasmuciło w przedszkolu?”, „Opowiedz mi, co się działo dzisiaj z [imię kolegi/koleżanki]”. Słuchaj aktywnie i bez oceniania.

  • Pamiętaj, że czasem dziecko potrzebuje po prostu wyrazić frustrację. Może to być sygnał zmęczenia adaptacją, a nie realny problem z osobą.

8. Dziecko nie chce po sobie sprzątać

To częsta sytuacja – dzieci w wieku przedszkolnym nie mają jeszcze w pełni rozwiniętej wewnętrznej motywacji do porządkowania. Potrzebują wsparcia, jasnych zasad i zabawy.

Rady dla rodzica:

  • Ćwicz w domu sprzątanie w formie zabawy i róbcie to razem. „Kto pierwszy wrzuci wszystkie klocki do pudła?”, „Pomożesz mi posprzątać lalki do łóżek?”. To uczy pozytywnego skojarzenia ze sprzątaniem.

  • Nie wyręczaj. Pokaż, jak to zrobić, ale nie rób za dziecko. „Pokażę ci, gdzie odkładamy te klocki. Teraz Ty możesz włożyć resztę.”

  • Wprowadź zasadę „najpierw sprzątamy, potem kolejna zabawa/czynność”. Dziecko uczy się, że sprzątanie jest naturalną częścią cyklu zabawy.

9. Dziecko nie chce wyjść z przedszkola

To na ogół bardzo pozytywny znak – świadczy o tym, że dziecko czuje się w przedszkolu dobrze, bezpiecznie i zaangażowało się w zabawę z rówieśnikami.

Rady dla rodzica:

  • To dobry znak – czuje się tam dobrze! Pochwal je za to, że tak dobrze się bawiło. „Widzę, że świetnie się bawiłeś! Cieszę się, że masz tu tylu kolegów i tyle fajnych zabawek.”

  • Zaproponuj dziecku wspólny rytuał wyjścia. Np. wspólne pakowanie plecaka, pożegnanie z ulubioną zabawką, pożegnanie z panią i kolegami. Daje to poczucie domknięcia dnia.

  • Zapowiedz wyjście z wyprzedzeniem. „Za pięć minut wychodzimy”, „Pamiętasz, że po zjedzeniu podwieczorku przyjdę po ciebie?”. To daje dziecku czas na psychiczne przygotowanie się do zmiany aktywności.

10. Dziecko marudzi rano i mówi, że nie chce iść do przedszkola

Poranne marudzenie jest często wynikiem zmęczenia, niechęci do rozstania po spokojnym wieczorze w domu, a czasem po prostu „testowania granic”.

Rady dla rodzica:

  • Nie wchodź w negocjacje ani długie dyskusje. Dziecko czuje się niepewne, potrzebuje jasnych granic i pewności siebie ze strony dorosłego. Krótki, stanowczy, ale spokojny komunikat: „Rozumiem, że nie masz ochoty, ale dziś idziesz do przedszkola. Czeka tam na ciebie pani i koledzy.”

  • Stwórz spokojny i przewidywalny poranny rytuał. Bez pośpiechu i krzyków. Wcześniejsze wstawanie, przygotowane ubrania i śniadanie mogą znacząco zmniejszyć poranny stres.

  • Unikaj pytania „Czy chcesz dziś iść do przedszkola?”. To daje dziecku wybór, którego nie ma. Zamiast tego, informuj go o planach na dzień.

  • Skup się na pozytywach. „Dziś w przedszkolu będziecie malować farbami, pamiętasz jak to lubisz?”

11. Dziecko ma problemy z nawiązywaniem relacji z rówieśnikami / izoluje się od grupy

Co może czuć dziecko: Lęk społeczny, nieśmiałość, zagubienie w dużej grupie, brak umiejętności komunikacyjnych, poczucie odrzucenia. Może być przytłoczone hałasem i liczbą dzieci.

Rady dla rodzica:

  • Rozmawiaj o roli koleżeństwa. Podkreślaj, jak ważne są zabawy z innymi dziećmi, ale nie naciskaj na konkretne przyjaźnie.

  • Organizuj spotkania z rówieśnikami poza przedszkolem. Jeśli dziecko zna kogoś z grupy, zaproponuj wspólną zabawę na placu zabaw lub krótką wizytę w domu. To buduje znajomości w mniej stresującym środowisku.

  • Ucz podstawowych zwrotów i zachowań społecznych. „Jak możesz poprosić o zabawkę?”, „Jak możesz powiedzieć, że chcesz się pobawić z kimś?”. Opowiadaj historyjki o dzieciach, które się zaprzyjaźniają.

  • Bądź wyrozumiały dla jego tempa. Nie każde dziecko jest ekstrawertykiem. Nieśmiałość to cecha, nie wada.

12. Dziecko jest agresywne (gryzie, bije, popycha) w przedszkolu

Co może czuć dziecko: Frustrację, złość, bezradność, lęk. Agresja jest często wyrazem niemożności radzenia sobie z emocjami lub braku umiejętności komunikowania potrzeb w inny sposób. Może być też reakcją na przeciążenie sensoryczne.

Rady dla rodzica:

  • Zrozum, że agresja to sygnał, a nie złośliwość. Dziecko nie potrafi inaczej wyrazić swoich trudnych emocji. Nie karz za uczucia, ale za zachowanie.

  • Rozmawiaj o emocjach i ucz ich nazywania. „Widzę, że jesteś zły/zła. Kiedy czujesz złość, możesz powiedzieć: Jestem zły/zła.” Daj alternatywne sposoby wyrażania złości (np. uderzenie w poduszkę, zgniecenie gazety, tupanie).

  • Upewnij się, że dziecko ma odpowiednią ilość snu i odpoczynku. Przemęczenie bardzo często prowadzi do wybuchów złości i agresji.

  • Współpracuj ściśle z nauczycielem. Zapytaj o kontekst agresywnych zachowań. Czy zawsze pojawiają się w tych samych sytuacjach?

13. Dziecko nie przestrzega zasad i granic w przedszkolu

Co może czuć dziecko: Potrzebę testowania granic, brak zrozumienia nowych zasad, chęć zwrócenia na siebie uwagi, poczucie braku kontroli w nowym środowisku.

Rady dla rodzica:

  • Ustal jasne zasady w domu i bądź konsekwentny. Dziecko, które ma jasne granice w domu, łatwiej adaptuje się do zasad przedszkolnych.

  • Rozmawiaj o zasadach przedszkolnych. „W przedszkolu bawimy się spokojnie. Dzielimy się zabawkami.” Wytłumacz, dlaczego te zasady są ważne.

  • Wspieraj autonomię dziecka w innych obszarach. Daj mu wybór w drobnych sprawach (np. w co się ubierze), aby czuło, że ma wpływ na swoje życie, co może zmniejszyć potrzebę testowania granic w ważnych kwestiach.

14. Dziecko nie uczestniczy w zajęciach grupowych / jest wycofane

Co może czuć dziecko: Nieśmiałość, lęk przed oceną, brak pewności siebie, obawa przed porażką, brak zainteresowania konkretnym zajęciem, zmęczenie.

Rady dla rodzica:

  • Nie naciskaj i nie porównuj. Nie mów: „Zobacz, Jasiu tak ładnie śpiewa, a ty nie chcesz.” To tylko zwiększy presję.

  • Chwal za małe sukcesy i wysiłki. „Widzę, że spróbowałeś/spróbowałaś, to jest najważniejsze.”

  • Odkrywaj zainteresowania dziecka w domu. Pomagaj mu rozwijać pasje, które mogą potem wykorzystać w przedszkolu (np. jeśli lubi malować, może się pochwalić swoimi pracami).

15. Regres w rozwoju (np. powrót do smoczka, butelki, mówienie jak młodsze dziecko)

Co może czuć dziecko: Stres, niepewność, tęsknotę za bezpieczniejszym, wcześniejszym etapem rozwoju, potrzebę ukojenia. Regres jest często nieświadomą strategią radzenia sobie z przeciążeniem emocjonalnym.

Rady dla rodzica:

  • Zrozum, że to naturalna reakcja na stres. Nie karz i nie zawstydzaj dziecka za regres. Przyjmij go ze zrozumieniem.

  • Zapewnij dodatkową bliskość i poczucie bezpieczeństwa w domu. Po powrocie z przedszkola poświęć dziecku więcej czasu na przytulanie, spokojne zabawy, czytanie.

  • Stopniowo i spokojnie powracaj do wcześniejszych zasad. Gdy dziecko poczuje się bezpieczniej, delikatnie przypomnij mu o oczekiwaniach. „Wiem, że lubisz smoczek, ale pamiętasz, że już jesteś duży i nie używamy go w ciągu dnia?”

16. Nadmierna płaczliwość/smutek po powrocie z przedszkola (tzw. "syndrom drugiej zmiany")

Co może czuć dziecko: Zmęczenie, przeciążenie emocjonalne, skumulowany stres, tęsknotę za domem. W przedszkolu dziecko często "trzyma się", a po powrocie do bezpiecznego środowiska domowego pozwala sobie na rozładowanie emocji.

Rady dla rodzica:

  • Daj dziecku przestrzeń na rozładowanie emocji. Pozwól mu popłakać, potowarzysz mu w tym, bez prób natychmiastowego pocieszania czy odwracania uwagi. Powiedz: „Widzę, że jesteś zmęczony/smutny. To normalne. Jestem tu dla ciebie.”

  • Zadbaj o spokojny czas po przedszkolu. Unikaj od razu dodatkowych zajęć, wizyt u znajomych czy dużej liczby bodźców. Pozwól dziecku po prostu być i odpocząć.

  • Poświęć mu niepodzielną uwagę. Nawet 15-20 minut wspólnej, spokojnej zabawy, czytania czy rozmowy może zdziałać cuda.

  • Zapewnij odpowiednią ilość snu. Wyczerpane dziecko będzie miało większe trudności z radzeniem sobie z emocjami.

 

         Adaptacja do przedszkola to kilkumiesięczny proces – nie sprint. Potrzeba czasu, spokoju, konsekwencji i nieustannej współpracy między rodzicem a nauczycielem. Pamiętajmy, że każde dziecko adaptuje się w swoim tempie, a jego reakcje są naturalnym wyrazem emocji. Rolą dorosłych jest nie tyle „przyspieszanie” procesu, ile towarzyszenie w nim z empatią i wyrozumiałością – ale też stanowczością, która daje dziecku poczucie bezpieczeństwa i jasne ramy funkcjonowania.

Ewa Staszak

Źródło : Internet 

Ogłoszenie

UWAGA RODZICE!!!

 

Informujemy, że DNI ADAPTACYJNE dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola odbędą się
w dniach 26.08- 28.08.2025r.

Dzieci z rodzicami mogą przebywać w przedszkolu w godzinach 9.00-11.00

Zebranie organizacyjne dla rodziców wszystkich przedszkolaków odbędzie się
27.08.2025r. o godzinie 16.00

O szczegółach będziemy informować na stronie internetowej przedszkola

https://przedszkolekujawiaczek.dlaprzedszkoli.eu

oraz na ogłoszeniach umieszczonych w witrynach sklepowych.

 

Życzenia

Kochane Dzieci, Drodzy Rodzice

 

Dziękujemy za cały rok wytężonej pracy, aktywny udział
w życiu przedszkola.

Życzymy niezapomnianych przygód, ciekawych podróży
i bezpiecznego wypoczynku.

Niech te wakacje będą czasem beztroski, zabawy
i odkrywania nowych pasji.

 

Dyrektor przedszkola Katarzyna Ulewicz

nauczyciele i pracownicy

 

BEZPIECZNE WAKACJE

      Wakacje to przede wszystkim czas zabawy i odpoczynku. Każdy z nas ma swój pomysł i sposób na spędzenie wolnego czasu. Jedni udają się na rodzinne wyjazdy, inni wybierają wyjazdy zorganizowane takie jak kolonie lub kursy językowe. Ważne jednak, by w każdym miejscu pamiętać o bezpieczeństwo i zachowaniu odpowiedniej ostrożności. 

25.06.2025r w przedszkolu odbyło się spotkanie z funkcjonariuszami z Posterunku Policji w Piotrkowie Kujawskim. Dzieci miały możliwość przypomnienia zasad bezpieczeństwa w czasie pobytu nad wodą, w górach, numerów alarmowych, zachowań do osób obcych oraz zwierząt.
 

Nad wodą

Woda to potężny żywioł, z którym trzeba się liczyć. Pamiętajmy zatem o kilku istotnych regułach:

  • Kąpmy się tylko w miejscach dozwolonych i pod opieką dorosłych. Jeśli miejsca strzeże ratownik – zawsze stosujmy się do jego poleceń.

  • Miejsce na kąpiel musi być bezpieczne. Dlatego nie wolno się kąpać przy śluzach, mostach, budowlach wodnych, portach, zaporach, a także w brudnej wodzie i tam, gdzie są silne wiry i prądy.

  • Nigdy nie kąpmy się w rwących rzekach, bo wystarczy poślizgnąć się na kamieniu, żeby porwał nas nurt. Idąc na plażę, nie zapominajmy o kremie z filtrem UV. Ciało nasmarujmy już około 20–30 minut przed wyjściem na słońce, czynność tę powtarzając co 2–3 godziny
    i po każdym wyjściu z wody.

  • Chcąc uchronić się przed udarem, między godziną 11 a 16 ukryjmy się w cieniu.

  • Nie zapominajmy o okularach przeciwsłonecznych i lekkim nakryciu głowy. 

  • Pamiętajmy, by zabrać ze sobą wodę oraz coś do jedzenia. 

  • Nie wchodźmy do morza podczas burzy, deszczu lub mgły.

  • Jeśli długo przebywaliśmy na słońcu – poczekajmy chwilę w cieniu, zanim wejdziemy do wody. Pozwoli nam to uniknąć szoku termicznego.

  • Nie pływajmy w pobliżu wodorostów. Zwracajmy uwagę na dno i ukształtowanie zbiornika.

  • Pływajmy wyłącznie w obszarze wyznaczonym przez boje.

  • Skoki do wody wydają się świetną rozrywką, ale przy odrobinie pecha mogą skończyć się trwałym kalectwem. 

  • Wybierając się na kajaki, łódki czy rowery wodne, zawsze zakładajmy kapok. Pamiętajmy też, aby nie pływać wieczorem i po zmroku. To niebezpieczne i łatwo zgubić się na wodzie.

W górach

Jednym z największych zagrożeń w górach jest zmieniająca się w szybkim tempie pogoda. Przed każdą górską wycieczką dowiedzmy się, jakie są przewidywane warunki atmosferyczne!

  • Zawsze pamiętajmy o naładowanej komórce z numerem GOPR – 601 100 300.

  • Zaplanujmy trasę, uwzględniając swoje umiejętności, pogodę oraz godzinę zachodu słońca. 
     

  • Sprawdźmy, czy na wybranym przez nas szlaku są jakieś schroniska, szałasy, leśniczówki itp., w których można się schronić, jeśli nagle zmieni się pogoda. 

  • Przed górską wędrówką spakujmy do plecaka mapę. 

  • Zabierzmy ze sobą: zapasowe skarpetki, czapkę, koszulę lub inne okrycie z długim rękawem, pelerynę, kurtkę lub płaszcz przeciwdeszczowy.

  • Pamiętajmy o prowiancie – polecamy produkty z dużą zawartością węglowodanów,
    np. czekoladę lub baton energetyczny.

  • Nie zapominajmy o  okularach przeciwsłonecznych.

  • Przed wyjściem w góry poinformujmy kogoś, gdzie się wybieramy, jakim szlakiem
    i o jakiej porze planujemy wrócić. 

Spacer do lasu lub na łąkę

Wchodząc do lasu, poruszajmy się po wydeptanych ścieżkach. Każde miejsce wygląda podobnie, więc łatwo się zgubić, chodząc na przełaj. Jeśli dostrzeżemy dzikie zwierzę, nie zbliżajmy się do niego. Jeśli to ono idzie w naszym kierunku, zatrzymajmy się i poczekajmy lub zróbmy powoli kilka kroków do tyłu. Nie rzucajmy się do ucieczki (zwierzę może ruszyć w pościg), nie patrzmy zwierzęciu w oczy ani nie pokazujmy mu zębów (odczyta to jako przejaw agresji).

  • Nie dokarmiajmy dzikich zwierząt! To dla nich niezdrowe.

  • Stosujmy preparaty przeciw komarom, kleszczom.

  • Nie rozpalajmy ognisk w lesie i jego pobliżu.

  • Jeśli zauważymy pożar – dzwońmy po straż pożarną. Nie podchodźmy do ognia.

Wyprawa rowerowa

  • Starajmy się nie podróżować solo.

  • Zawsze zakładajmy kask.

  • Miejmy przy sobie apteczkę. 

  • Sygnalizujmy ręką kierunek, w którym chcemy jechać. 

                                                                                                                                                                                        Źródło:

   https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html

http://strefamlodych.pl/badz-bezpieczny-w-czasie-wakacji/

 

SPRINTEM DP MARATONU

 TO NAJWIĘKSZE WYDARZENIE SPORTOWE DLA PRZEDSZKOLAKÓW!

 

TO TAKŻE NASZ SUKCES!
 

          Już po raz 3 nasze przedszkole dołączyło do Ogólnopolskiego Maratonu Przedszkolaków, który ma na celu promowanie aktywności fizycznej wśród dzieci, zwłaszcza w wieku przedszkolnym, oraz zachęcanie do zdrowego stylu życia. W XI edycji wzięło udział 118 przedszkolaków z naszego przedszkola łącznie pokonując 15576 metrów.
Przed biegiem dzieci miały muzyczną rozgrzewkę a na mecie czekały na wszystkich maratończyków gromkie owacje i medale. Może za rok uda nam się pobić kolejny rekord.

 

Bliżej przedszkola

Hanna Betlińska

Tydzień Bibliotek i Bibliotekarzy

        Podczas tegorocznego Tygodnia Bibliotek i Bibliotekarzy dzieci z Przedszkola Samorządowego w Piotrkowie Kujawskim, odwiedziły bibliotekę. Przedszkolaki z wielką radością zapoznały się z magicznym dla nich miejscem. Była to jedna z pierwszych wizyt wśród tylu książek. Z tematem spotkania dzieci zapoznała Pani Irena, która opowiadała dzieciom o tym niezwykłym miejscu. Maluchy z wielkim zainteresowaniem oglądały książki znajdujące się na półkach. Szczególnie zainteresował ich dział dla najmłodszych. Dzieci dowiedziały się, co należy zrobić, aby stać się czytelnikiem biblioteki oraz jak należy się w niej zachować. W trakcie pobytu w bibliotece, rozwiązywały zagadki związane z postaciami z bajek i baśni oraz wysłuchały wierszy.

Dominika Kozłowska

Czytanie zbliża

         W ramach projektu „Cała Polska Czyta Dzieciom“ 11 maja odbyła się inauguracja XXIV Ogólnopolskiego Tygodnia Czytania, które w tym roku odbywało się pod hasłem „Czytanie Zbliża”. Za pomocą wydarzeń promocyjnych oraz organizowanych spotkań, zachęcamy do regularnego głośnego czytania dzieciom w domu i przedszkolu. Pan Jędrzej Kucharski - burmistrz Miasta i Gminy Piotrków Kujawski wraz z Panią Mileną Gralak - Kapelińską - zastępcą burmistrza, Panią Katarzyną Ulewicz - dyrektor Przedszkola Samorządowego, Panem Jarosławem Marchwińskim - sekretarzem Miasta i Gminy Piotrków Kujawski oraz z pracownikami przeczytali naszym maluchom „Lokomotywę” Juliana Tuwima.
    Czytając dzieciom mądre książki, możemy przekazać im nie tylko wiedzę i emocje, ale też wartości- szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, mądrość, pokojowość, życzliwość i przyjaźń, które pomagają budować wspólne DOBRO i dobre RELACJE.

                                                                                                                                                                                                Dominika Kozłowska

Wiosenne wycieczki przedszkolaków

     Wiosenna, słoneczna pogoda sprzyja poznawaniu najbliższej okolicy i pięknej kujawskiej przyrody. „Pszczółki” postanowiły skorzystać ze sprzyjającej aury i 5-go czerwca wybrały się do grodu Piast i Popiela – Kruszwicy. W wyprawie towarzyszyli im koledzy z grupy „Jeżyki”. Dzieci zobaczyły słynną Rusałkę, Mysią Wieżę, wybrały się na spacer Półwyspem Rzępowskim, podziwiając jezioro Gopło, pięknie kwitnące kwiaty i majestatyczne drzewa. Na koniec spaceru powitała ich piaszczysta plaża i plac zabaw – radości nie było końca. Po zabawie we wspaniałych humorach wszyscy bezpiecznie wrócili do przedszkola.

Następnego dnia „Biedroneczki” pojechały do Połajewa i tam w pięknych okolicznościach przyrody nad brzegiem Gopło urządziły sobie piknik, korzystały też z placu zabaw i wybrały się na spacer alejkami wzdłuż jeziora.

W tradycji naszego przedszkola są również wycieczki z rodzicami do gospodarstw agroturystycznych z naszego regionu. W tym roku Dzień Rodziny na „Rancho u Lucy” w miejscowości Przewóz zorganizowały „Misie” (12 czerwca) i „Pszczółki” (13 czerwca). Wspólne z rodzicami w i rodzeństwem zabawy na świeżym powietrzu, karmienie zwierząt, przejażdżki na kucyku, formowanie bułeczek, poczęstunek sprawiły, że zaplanowane cztery godziny pobytu minęły niesamowicie szybko. To były piękne, słoneczne Dni Rodziny, które dostarczyły wszystkim niesamowitych wzruszeń.

 

Dorota Kurant

Z wizytą w dalekiej Etiopii

             W dniu 12 czerwca w grupie „Pszczółki” odbyło się niecodzienne spotkanie. Odwiedził nas podróżnik, fotograf, organizator wypraw dr Radosław Kożuszek. Gość zabrał dzieci w daleką podróż bez biletu, do kraju tak dla nas odległego mentalnie i kulturowo. Przedszkolaki mogły wysłuchać relacji gościa, który w barwny i bardzo ciekawy sposób opowiedział jak mieszkają, uczą i bawią się ich rówieśnicy z dalekiego kraju, oraz obejrzeć zdjęcia i filmy z dalekiej i egzotycznej wyprawy piotrkowskich podróżników. Dzieci szczególnie zaciekawiły się wyglądem etiopskiej szkoły oraz zdjęciami egzotycznych zwierząt. „Pszczółki” mogły również dosłownie „poczuć” egzotykę oglądając eksponaty z etiopskiej pustyni – „zimne” i „ciepłe” kamienie. Pan Radek przeczytał również bajkę o największym przyjacielu człowieka – piesku, biorąc tym samym udział w Ogólnopolskim Tygodniu Czytania.

      Mamy nadzieję, że będziemy mieli jeszcze niejedną okazję do wysłuchania opowieści dr Radosława Kożuszka, którego nie omieszkamy zaprosić ponownie.

Dorota Kurant

Kolorowo i wesoło

   Radość, uśmiechy i dziecięca beztroska – to właśnie wypełniło sale i teren przedszkola w wyjątkowym dniu, na który maluchy czekały z niecierpliwością. Dzień Dziecka to nie tylko czas zabawy, ale także moment, by celebrować dzieciństwo i podkreślić, jak ważna jest troska o najmłodszych. Chęć sprawienia dzieciom radości, przekazania wartości edukacyjnych i integracyjnych sprawiły, że wszyscy zaangażowali się w przygotowanie wyjątkowego wydarzenia. W kąciku artystycznym dzieci mogły malować na przezroczystej folii rozciągniętej między drzewami – efekt był jak barwne witraże! , a malowanie rolek na sznurku to świetna okazja do rozwijania kreatywności. Kuchnia błotna to było idealne miejsce do eksperymentowania. Przedszkolaki tworzyły „przepisy” na błotne ciasta i ozdabiały je kwiatami czy liśćmi. Woda, piasek i błoto to była sensoryczna uczta dla najmłodszych. Kolorowy ryż okazał się świetną zabawą. Przedszkolaki wykorzystywały go do różnych aktywności, takich jak przesypywanie, układanie wzorów czy tworzenie obrazków. Wielkie bańki to zawsze hit! W tym wyjątkowym dniu dzieci miały okazję samodzielnie tworzyć niezwykłe, kolorowe i gigantyczne kule powietrzne.

         Dziękujemy pani dyrektor Zespołu Ekonomiczno Administracyjnego Szkół w Piotrkowie Kujawskim Milenie Gralak – Kapelińskiej oraz panu burmistrzowi Jędrzejowi Kucharskiemu, za pyszne smakołyki, które wywołały uśmiechy na twarzach dzieci i dodały energii do wspólnej zabawy. Dzień Dziecka w naszym przedszkolu był pełen niezapomnianych chwil, które dzieci będą wspominać przez lata.

Marzanna Czyżniak